Цель: Способствовать формированию представления у педагогов технике в декоративно- прикладном искусстве – «Гофротрубочки».  

Задачи:

1. Познакомить с техникой «Гофротрубочки»
2. Вызвать интерес к данной технике, желание самовыразиться.

Оборудование:

Материалы для практикума

Выставка детских работ в технике «Гофротрубочки».

План проведения:

      1.    Знакомство с историей .

2.       Знакомство с инструментами и техникой выполнения .

3.       Практическая часть.

Деятельность руководителя :

Работа под девизом : «Знаешь сам – научи другого»

Умение владеть вниманием аудитории

Максимальное вовлечение участников

I.                   Организационный момент

Мотивация

Мы любимых праздников

С нетерпеньем ждем,

Нам приносят праздники

Радость в каждый дом.

(что нам приятнее дарить или получать подарки?)

II.                Теоретическая часть.

История открытки:

Что такое открытка нет необходимости никому объяснять, ведь полки современных книжных магазинов доверху завалены красочными и яркими открытками. Мы привыкли дарить и получать открытки в подарок на праздники и памятные даты. Более того многие считают, что без открыток настоящий праздник в принципе не возможен . ведь они создают особое настроение радости и счастья. В России история  создания открытки началась в 1872 году.

  Отгадайте название цветка, которым мы украсим нашу открытку

1. Красивые цветочки.

Расцвели в саду,      

Запестрели красками,

А осень на носу.

2. Вот так ромашки

 Цветные рубашки,

 Листочки – как нитки,

 Ростом очень прытки.

3. Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок,

Белые реснички  

4. Строга и зла красавица,

Когда к ней прикасаешься 

(1.    Астра  2. Космея  3. Ромашка  4. Роза )

2.                                                                                                                 3.

Цветов не бывает много,

Каждый цветок несет красоту!

Печаль или радость,

В минуты застолья-

Ну, как без цветов обойтись,

Ведь в каждом времени года

Цветочные сказки свои!

Все сказки цветочные

Нас вдохновляют

И мы их своими руками творим !!!

Люди сочинили много легенд и сказок о прекрасной розе. Красота и мистическая притягательность розы привлекла к себе внимание человека. Ее любили , ей преклонялись, ее воспевали с незапамятных времен. Роза пользовалась любовью и популярностью у всех народов мира .

В  Древней Греции розами украшали невесту, усыпали путь победителей , в Древнем Риме цветок украшали дома только богатых людей . а гостей украшали венками из роз .

По данным роза существует на земле 25 млн. лет .

В 17 веке впервые роза попала .в Россию.

В садах же ее начали разводить только при Петре Первом .

Роза наиболее чтимый христианством цветок . Ее называют – цветок Богородицы . 

Для изготовления роз приготовьте:

1.Бумажные однотонные салфетки,

зелёную гофрированную бумагу для листьев,

спицу или карандаш для накручивания салфеток,

клей, ножницы

2. Режем салфетку.

3.Накручиваем салфетку.

4.Оставляем не докрученными около 3см(Это важно, т к если оставите меньше, будет трудно держать цветок во время работы)

5. Сжимаем салфетку(не переусердствуйте, а то порвётся)Бумагу сжимаем до середины, чтобы получилась «юбочка». Салфетку снимаем и слегка распрямляем. 

6. На одну розочку надо от 3-7 лепестков.

7. Крутим «улиточку»… .но не до конца, хвостик оставляем.Загибаем  вниз и делаем «стебелек».Его надо немного скрутить . Берем следующий лепесток и тоже отгибаем «хвостик» к «стебельку. Начинаем с того места, где закончился предыдущий лепесток. Третий лепесток. Все тоже самое. Начинаем там, где закончился второй. «Хвостик»загибаем к стебельку.

Стебелек надо примять.

8.отрезаем нитку, чтобы закрепить розу.

9. Завязываем ниткой розу и отрезаем хвостик.

10.Вот и все… Наши розочки готовы.

11. Таким же методом из зеленых салфеток делаем листочки.

12. Отрезаем не нужные «хвостики».Листочки готовы.

13. Пользуясь клеем ПВА смажем изнанку трубочки и плотно прижимаем к основе. Клеем розочку на картон. Клеем листочек на картон.

14 Открытка готова.

15.Используя технику скручивания трубочек- гофротрубочки, мы выполняли такие работы:

IV Подведение итогов (обсуждение мастер класса).